ICT plan
ICT Plan It Fundamint 2011-2012






1 en 2
Aan het einde van de kleutergroepen willen we graag dat de kinderen kunnen omgaan met de muis en het toetsenbord , educatieve spelmogelijkheden (edutainment) kunnen gebruiken en zelfstandig een programma kunnen gebruiken.
De leerlingen:
 kunnen omgaan met de muis
 kennen de relatie tussen de schermweergave en het printen.
Voor groep 2 zouden we een uitbreiding wensen van Bas programma`s en ons willen verdiepen in goede kleuter software

3 Aan het einde van de groepen 3 en 4 willen we graag, dat de kinderen zelfstandig een programma kunnen gebruiken, evenals software gericht kunnen inzetten als oefening bij lezen, taal en rekenen ( evt. met hulp van leerkracht/oudere leerling) door bijvoorbeeld het gebruik van ambrasoft programmatuur.
De leerlingen:
 kennen de relatie tussen het werken op het toetsenbord en het effect daarvan op het scherm,
 zijn vertrouwd met het toetsenbord,
 kunnen hun eigen naam typen
 het goed toepassen van de regeleindes,
 het corrigeren fouten in de tekst met backspace.
We wensen een keyboard waar geen hoofdletters op staan, zodat het voor de kinderen van groep 3 makkelijker is om de letters te herkennen. (Dit is Inmiddels gerealiseerd dec 2011)

4 De kinderen moeten een eigen portfolio bijhouden en dus leren hoe ze kunnen bewaren in hun mapje. (bestandsbeheer) De kinderen leren ook via het programma Basisbits A hoe de pc werkt . Kinderen werken met het digibord op simpele wijze klikken en verplaatsen. De leerlingen beheersen:
 het typen met een normaal toetsenbord,
 Leerlingen kunnen letters en woorden tussenvoegen.
 het toepassen van hoofdletters,
 het gebruik van de leestekens: . ? !
 De kinderen kunnen “saven” in hun eigen mapje.
Het gebruik van ambrasoft wordt steeds belangrijker en is een vast onderdeel van het lesprogramma.

5 Aan het einde van groep 5 willen we graag, dat de kinderen kunnen omgaan met de pc, tekst kunnen typen en illustreren in Word, kunnen tekenen in Paint , weten hoe je eenvoudig bestanden kunt beheren, zelfstandig educatieve programma’s kunnen starten en stoppen.
De kinderen werken met Ambrasoft B om dieper in te gaan op de verschilende programma`s van windows.
Kinderen werken met het digibord op simpele wijze klikken en verplaatsen. De leerlingen beheersen:
 het opslaan en weer openen van documenten.
 het invoegen, plaatsen en het vergroten c.q. verkleinen van plaatjes,
 het gebruik van verschillende lettertypes,
 het gebruik van de alle leestekens . Het gebruik van ambrasoft en basisbits wordt steeds belangrijker en is een vast onderdeel van het lesprogramma.

6 Aan het einde van groep 6 willen we graag dat de kinderen teksten kunnen opmaken en uitlijnen, spellingcontrole met Word kunnen uitvoeren, met tabellen en randen kunnen werken, e-mail kunnen versturen en ontvangen en teksten kunnen typen voor verschillende doeleinden. Kinderen maken kennis met Powerpoint . Kinderen werken met Basisbits C.
Kinderen werken met het digibord op simpele wijze klikken en verplaatsen. Tijdens de spreekbeurt maken de kinderen gebruik van het digibord dmv Plaatjes laten zien via Word (of eventueel zelfs Powerpoint) De leerlingen beheersen:
 het toepassen van de spellingcontrole het toepassen van eenvoudige opmaak (vet, cursief, onderstreept),
 het gebruik van genummerde lijst,
 het gebruik van opsommingtekens,
 het gebruik van tabs,
 het gebruik van inspringen. Het gebruik van ambrasoft en basisbits wordt steeds belangrijker en is een vast onderdeel van het lesprogramma. Ook leren de kinderen een presentatie te geven via de Windows software.

7 Aan het einde van groep 7 willen we graag, dat de kinderen illustraties kunnen maken en bewerken, kunnen werken met interne informatiebronnen, Kennisnet en internet kunnen verkennen, e-mailcontacten kunnen onderhouden. Powerpoint presentaties . Bloon.nl hoort bij het lesprogramma (simpele ELO). Kinderen werken met het digibord op simpele wijze klikken en verplaatsen. Tevens kunnen ze via het digibord een presentatie geven dmv het programma powerpoint. Basisbits C gaat verder in groep 7 en we gaan dieper in op windows door met programma`s als Excel.
 De leerlingen beheersen het kopiëren, knippen en plakken van tekstgedeeltes.
 De leerlingen beheersen het invoegen van plaatjes uit andere programma’s d.m.v. kopiëren en plakken
 De leerlingen beheersen het invoegen van plaatjes d.m.v. een bestand. Naast de vorige planning wordt er nu ook gewerkt met het programma Bloon.nl als een soort kleien ELO.

8 Aan het einde van groep 8 willen we graag dat de kinderen kunnen werken met interne informatiebronnen, informatie uit externe informatiebronnen (Kennisnet/internet) kunnen ophalen, eenvoudig gebruik kunnen maken van spreadsheet Excel en digitaal een werkstuk kunnen maken. De kinderen kunnen en kwalitatieve powerpoint presentatie voorbereiden en presenteren op het digibord. We besteden extra aandacht aan gedrag op internet zoals Cyberpesten. Dieper in gaan op Sociale media etc. Het aanleren van een positieve attitude om deel te nemen aan het digitale web. Bloon.nl wordt gebruikt in het lesprogramma. ( Simpele ELO) De kinderen kunnen een eigen web- pagina aanmaken. (bv via Yurls)


 De leerlingen kunnen eenvoudige tabellen maken
 De leerlingen kunnen de Scanner gebruiken en het gebruikte toepassen in hun werk, bijvoorbeeld bij verslagen van de projecten.
 De leerlingen kunnen WordArt gebruiken.
 Leerlingen kunnen de optie AutoVormen gebruiken.
 De leerlingen kennen de uitgebreidemogelijkheden van het werken met tabellen (cellen samenvoegen/splitsen, tabel opmaak)
 De leerlingen kunnen op vlotte wijze alle voornoemde vaardigheden toepassen.
Naast de vorige planning wordt er nu ook gewerkt met het programma Bloon.nl als een soort kleineELO.


Van leraren wordt verwacht dat zij:
• Op groepsniveau zijn de leerkrachten in staat om met de aanwezige computers, de voor de groep noodzakelijke programma’s te gebruiken.

• De leerkracht moet om kunnen gaan met e-mail en internet.

• De leerkracht moet met een netwerk kunnen omgaan.

• De leerkracht moet in staat zijn de leerlinggegevens en -scores van de diverse cito-toetsen in te voeren in het leerlingvolgsysteem van Cito.

• Elke leerkracht moet zelf de namen van zijn groep invoeren in het programma waar zijn leerlingen aan werken.

• Het namenbestand gekoppeld aan het Leerlingen Volg Systeem (stand van zaken) zal ook moeten worden voorzien van gegevens door de betreffende groepsleerkracht.

• Tevens zullen deze namen van leerlingen aan het eind van het cursusjaar weer moeten worden verwijderd voor zover dit programmatuur betreft die in de klas wordt gebruikt.

• Het leerlingvolgsysteem wordt via de computer bijgehouden.

• De Leraren werken met het digibord en kennen daar minimaal de basale vaardigheden van. Ook volgen zij een digibord- cursus op verenigingsniveau.

• De leraren volgen dit jaar minimaal één workshop mediawijsheid (Cyberpesten) via online cursus van kennisnet.